Antragsteller*in
Donnersbergkreis
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Antragstext
Die JUSOS Landeskonferenz möge beschließen, dass:
die theoretischen und vor allem praktischen, pädagogischen und schulpsychologischen Anteile im Lehramtsstudium erhöht werden sollen.
Des Weiteren sollen regelmäßig pädagogische und schulpsychologische Lehrgänge für aktive Lehrkräfte verpflichtend werden. Hierbei ist ein besonderer Fokus auf Quereinsteiger*innen zu legen, damit diese mit den nötigen Kompetenzen für den Schulalltag ausgestattet werden.
Dies bewirkt eine:
Verbesserung im Umgang mit herausfordernden pädagogischen Situationen
Erhöhung der Kompetenzen im Umgang mit verhaltensauffälligen Schüler*innen
Konstante Erweiterung pädagogischer und schulpsychologischer Kompetenzen durch regelmäßige, verpflichtende Lehrgänge für Lehrkräfte
Begründung
Gerade nach Corona haben viele Schüler:innen psychische Probleme und Leistungsdruckerscheinungen. In Schulen fehlen zudem schulpsychologische Ansprechpersonen. Viele dieser psychischen Probleme sind von Schulsozialarbeite:innen und Schulpsychologisch und pädagogisch nicht ausreichend ausgebildeten Lehrkräften nicht zu leisten. Oftmals verfügen Lehrkräfte über unzureichende Mittel, um mit verhaltensauffälligen Schüler:innen zu arbeiten. Dies führt zu veralteten
und unwirksamen Strafen, die Schüler:innen und auch die Lehrkräfte belasten, statt zu einer aktiven Problembekämpfung beitragen. Eine bessere pädagogische und schulpsychologische Ausbildung von Lehrkräften, würde Lehrer:innen besser auf die gestiegenen Anforderungen im Schulalltag vorbereiten und den Umgang mit verhaltensauffälligen Schüler:innen verbessern. Des Weiteren würden bessere Ausbildungen in diesen Bereichen das Unterrichtsklima und den Umgang unter den Schüler:innen verbessern.
Quellen
https://www.news4teachers.de/2021/09/debatte-paedagogik-professor-haelt-ueber-40-prozent-der- lehrer-fuer-ungeeignet-er-fordert-vor-dem-studium-eine-vorauswahl/
https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/immer-mehr-lehrer-ohne-paedagogische- ausbildung-14936002.html
